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讓移動學習交互起來

2014-06-01 21:32:42 中國教育網(wǎng)絡(luò)　點擊量：評論 (0)

　近些年來，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動技術(shù)得到了快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，移動終端設(shè)備也正在被迅速的發(fā)展和推廣。同時，伴隨著先進教育理念的深入研究以及社會發(fā)展的要求，移動學習作為一種新的學習方式悄然而生。作為

3. 管理員模塊

　?。?）用戶管理功能：在后臺數(shù)據(jù)庫對用戶進行操作，如添加、刪除、修改等。

　?。?）系統(tǒng)功能管理功能：維護管理系統(tǒng)的各個功能模塊，保證各系統(tǒng)及各子系統(tǒng)的順利運行，并對系統(tǒng)數(shù)據(jù)進行管理、保存等。

　?。?）教務(wù)管理功能：負責對教務(wù)信息的更新、管理。

　?。?）資源管理功能：對系統(tǒng)的資源進行及時的更新與管理。

　　4. 交互式學習模塊

　　在本模塊中，學習者、教師和管理員須全部參與在內(nèi)，其中，管理員負責保證各功能模塊的正常運行以及對內(nèi)容的管理，學習者通過各種功能實現(xiàn)與他人的交互并進一步完成學習任務(wù)，教師則應(yīng)該在幫助學生進行學習的過程中，收集數(shù)據(jù)改善教學并提高自己。下面幾個功能為交互式移動學習環(huán)境的重要的組成部分。

　　（1）論壇交流：學習者與教師都可以在論壇中發(fā)帖與其他人進行交流。處于移動學習環(huán)境下的學習者可能隨時隨地遇到問題，此時他們可以將自己遇到的問題發(fā)布在論壇中，其他學習者及教師可以查看并進行回帖。在這個過程中，學習者通過與其他學習者的交流和探索，不僅能更加全面的了解所學知識，同時也提高了與他人交流與合作的能力，最后再通過教師的回答與解析，明確自己的問題并掌握知識，完成學習。學習者也可以通過瀏覽自己發(fā)表過的帖子，對自己以前討論過的問題進行復習鞏固。

　?。?）在線答疑：在線答疑功能是一種更加快捷、實時的交互，即教師在課程計劃中必須安排一定的時間在線，等待學生的提問。這個過程中的交互形式比較多樣，可以通過頁面文本、郵件、短信、語音或者電話等各種形式進行信息交流，學習者可以根據(jù)自己的計劃及學習狀況安排參加答疑的次數(shù)與時間。在線答疑功能可以減少學習者在移動環(huán)境下由于獨自學習而產(chǎn)生的焦慮感，相對于論壇，更加的直接、快捷的為學生解決遇到的問題。

　?。?）作業(yè)測試：教師可以依據(jù)課程及學習者情況布置作業(yè)和設(shè)計測試題目，學生則需要在移動終端完成作業(yè)及測試，并提交結(jié)果。教師通過查看學習者提交的結(jié)果，對學習者的學習效果進行一定的評估以及反饋，并幫助學習者調(diào)整學習。

　?。?）資源下載：為學習者提供合適的教學資源是移動學習環(huán)境必不可少的功能，在資源下載模塊中，教師可以上傳課程相關(guān)的教學資源以供學習者下載，同時教師需要對資源進行挑選及詳細介紹，以便更適于移動環(huán)境下的學習者使用，學習者可以下載資源存儲在自己的移動終端中，并借助終端進行瀏覽。

　?。?）討論小組：學習者和教師可以基于某個主題或者課程，建立一個討論小組，在討論小組中可以查到各學習者和教師的姓名和聯(lián)系方式等基本信息，小組成員可以就當前主題或課程提出問題進行討論，同時可以推薦相關(guān)的資源。小組成員之間也可以進行點對點的交流。

　?。?）在線調(diào)查：學習平臺功能及學習資源是否適合學習者和教師的需求，學習者的學習效果如何，都需要通過平臺的使用者反饋來得知。“在線調(diào)查”中，教師和管理員都可以發(fā)起調(diào)查，教師可以調(diào)查學生對課程以及教學資源的看法及建議，管理員則可以通過調(diào)查了解系統(tǒng)功能的不足之處。學習者則根據(jù)自己的學習和使用過程，在調(diào)查中提出建議。以促進平臺的建設(shè)，提高學習者的學習效果。

　?。ㄗ髡邌挝? 為北京交通大學計算機與信息技術(shù)學院，2 為北京交通大學計算機與信息技術(shù)學院）