所以，關(guān)鍵在于培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部的有充足工作經(jīng)驗的員工，提高他們的理論水平和專業(yè)性，激發(fā)他們的人力資源開發(fā)潛力，組建一支富有實踐經(jīng)驗，熟悉企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的內(nèi)部講師團隊。在企業(yè)外部選擇具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的職業(yè)培訓(xùn)師，把電力企業(yè)的內(nèi)生培訓(xùn)人員和外聘教師相結(jié)合。常備的教師隊伍要在平時加強理論修養(yǎng)和教學(xué)能力的提升，充分了解企業(yè)情況，掌握學(xué)員的素質(zhì)，在授課時充分調(diào)動受訓(xùn)者參加互動、交流研討，保證理論聯(lián)系實際，因材施教，加強培訓(xùn)的有效性。 

　　4.完善監(jiān)督手段，及時溝通培訓(xùn)信息 

　　培訓(xùn)組織者在平時更注重的是前期的準(zhǔn)備工作，忽視了實施階段的相關(guān)動態(tài)。其實，培訓(xùn)開展以后的過程也是不能忽視的，有效的溝通在此時最為關(guān)鍵。有些培訓(xùn)組織者很少在培訓(xùn)過程中過問課程的開展情況，只是在課程結(jié)束后組織簡單的考試，有些學(xué)員與其他學(xué)員的學(xué)習(xí)效果大相徑庭，這就需要組織者對培訓(xùn)進行跟蹤、監(jiān)督。在培訓(xùn)前，培訓(xùn)組織者應(yīng)該主動與培訓(xùn)教師和學(xué)員進行溝通，使教師明確培訓(xùn)的目的、計劃，跟進受訓(xùn)員工在哪些方面希望在本次培訓(xùn)中得到提高，做好老師和學(xué)員之間的溝通橋梁。在培訓(xùn)過程中，利用課間休息時間多與培訓(xùn)老師和學(xué)員進行討論，及時掌握培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，了解員工動態(tài)，在學(xué)員的反饋過程中改進培訓(xùn)工作，保證培訓(xùn)取得滿意的效果。培訓(xùn)結(jié)束后，整理培訓(xùn)記錄和培訓(xùn)前后溝通的結(jié)果并形成培訓(xùn)檔案，為以后的培訓(xùn)工作做借鑒。 

　　三、健全培訓(xùn)評估機制，強化培訓(xùn)效果監(jiān)督 

　　培訓(xùn)是一個完整的體系，在電力企業(yè)組織培訓(xùn)后，應(yīng)采用多種形式，進行恰如其分的評估，客觀公正地評估培訓(xùn)的效果，確保培訓(xùn)的實用性，避免培訓(xùn)工作虎頭蛇尾。企業(yè)培訓(xùn)的目的在于使用，將培訓(xùn)的成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為企業(yè)創(chuàng)造更大的利潤。大多電力企業(yè)注意的是如何改進培訓(xùn)的方法和技術(shù)問題，而沒有將精力放在評估培訓(xùn)的效果上，沒有認(rèn)識到培訓(xùn)評估工作的重要性。有些企業(yè)沒有規(guī)范的評估方法，或者對培訓(xùn)效果進行測評的方法比較單一，效果評估工作僅僅停留在培訓(xùn)過后簡單的測試，不再做培訓(xùn)的跟蹤調(diào)查，沒有給員工帶來激勵作用。有些電力企業(yè)在培訓(xùn)內(nèi)容是否符合學(xué)習(xí)的目的，培訓(xùn)能否滿足企業(yè)發(fā)展的需求，培訓(xùn)對象對于培訓(xùn)內(nèi)容能否應(yīng)用到實際工作中，效果難以評估或者根本沒有評估，更沒有建立完善的培訓(xùn)效果評估體系，無法保證充分的培訓(xùn)投入產(chǎn)生出理想的培訓(xùn)效果。這樣一來，培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作并沒有收到預(yù)期的回報，也不知道培訓(xùn)后到底給企業(yè)帶來了多少實效。 

　　科學(xué)的評估對于界定培訓(xùn)的效果，證明員工通過培訓(xùn)所收獲的成績，非常重要。電力企業(yè)首先要加大對培訓(xùn)效果評估的投入，盡量采用多種測評方法對培訓(xùn)效果進行全面評估，不但要對培訓(xùn)課程中所講授的知識和技能進行考核和評估，而且要進一步跟進學(xué)員工作成果的轉(zhuǎn)化、工作能力的提高、工作績效的改善等方面上來，拓展培訓(xùn)效果的評估面，真正達到預(yù)期的培訓(xùn)效果，保證評估的完整性和真實性。

其次要建立評估效果管理系統(tǒng)。鼓勵受訓(xùn)人員將新學(xué)的知識與班員交流，督促管理者將學(xué)員在培訓(xùn)班學(xué)到的知識技能運用到工作中，為培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。記錄每次培訓(xùn)活動的評估情況，進行專業(yè)的管理，形成培訓(xùn)評估系統(tǒng)，為日后培訓(xùn)工作的開展提供有利的信息保障。寧夏電力公司2011年初就啟動了建設(shè)“以能力提升為核心”的培訓(xùn)體系，目的是通過組織調(diào)研和診斷階段、能力提升培訓(xùn)管理體系構(gòu)建階段、課程體系構(gòu)建與規(guī)劃階段和以能力提升為核心培訓(xùn)體系建設(shè)及項目驗收階段，最終形成寧夏電力公司“以能力提升為核心”的員工教育培訓(xùn)體系，重視了培訓(xùn)的全過程，取得了良好的培訓(xùn)效果，值得其他電力企業(yè)借鑒。 

　　四、結(jié)論 

　　本文針對電力企業(yè)的實際情況，提出了“培訓(xùn)的關(guān)鍵在于重視培訓(xùn)的全過程”的這一理念，并將該理念應(yīng)用于實際培訓(xùn)工作，得到如下結(jié)論。 

　?。?）作為培訓(xùn)的組織者，應(yīng)根據(jù)需求，制定好詳細的培訓(xùn)計劃，幫助學(xué)員提高認(rèn)識，積極地投入到培訓(xùn)中去。 

　　（2）培訓(xùn)組織者應(yīng)重視培訓(xùn)過程中的方式方法，根據(jù)現(xiàn)存的問題，有針對性地加以改進，推進培訓(xùn)工作的有效性。 

　?。?）培訓(xùn)是一個完整的體系，在電力企業(yè)組織培訓(xùn)后，應(yīng)采用多種形式進行恰如其分的評估，確保培訓(xùn)的實用性。